유아의 화면 시간이 부모와의 언어 형성 상호 작용을 강탈한다는 연구 결과가 나왔습니다.
전국 교육 및 육아 기자인 Conor Duffy와 전문 보도팀의 Alison Branley가 작성했습니다.
4시간 전4시간 전에 게시됨
리지는 바닥에 앉아 TV를 바라보고 있는데, TV에는 해변을 따라 걷고 있는 여성과 강아지의 모습이 담겨 있다.
연구에 따르면 평균 유아의 화면 시청 시간은 하루 3시간에 가까워지고 있는 것으로 나타났습니다.(ABC News: Glyn Jones)
요약하자면, 현대의 화면 사용으로 인해 평균 3세 어린이가 매일 부모와 대화할 수 있는 수백 가지 기회를 놓칠 수 있다는 사실이 호주 연구진에 의해 밝혀졌습니다.
그러나 전문가들은 유아기에 단어를 적게 듣는 것이 어린이의 장기적인 읽고 쓰는 능력과 발달에 좋지 않다는 증거는 아직 없다고 말합니다.
무엇 향후 계획? 연구자들은 학교에서 화면을 보는 시간이 미치는 영향을 추적하기 위해 아이들이 성장함에 따라 연구에 참여하는 아이들을 다시 조사할 계획입니다.
새로운 연구에 따르면, 부모들은 아이들이 기기를 사용하여 주의를 산만하게 하고 화면에 더 많은 시간을 투자하면 아이들이 더 적은 단어를 배울 수 있다는 경고를 받았습니다.

200개 이상의 호주 가족이 가정에서 하루 16시간의 오디오를 녹음하는 장치를 장착한 유아와 함께 2년 반 동안 추적되었습니다.

Telethon Kids Institute의 팀은 7,000시간의 오디오를 조사했을 때 연구에 참여한 유아들이 하루 평균 3시간의 화면 시청 시간을 보였으며 학습 손실이 빠르게 합산된다는 사실을 발견했습니다.

“우리 연구에 참여한 3세 어린이의 경우, 화면을 보는 1분 동안 그들이 성인용 단어를 7개 적게 듣고, 스스로 말하고 있는 단어가 5개 적으며, 매일 대화에 참여하는 횟수가 1개 적다는 것을 보여주었습니다.” Mary Brushe 경관이 말했습니다.

Lauren, Callum 및 18개월 된 딸 Elizabeth는 바닥에 다리를 꼬고 앉아 카메라를 향해 환하게 웃고 있습니다.
퍼스의 아버지 칼럼 월리(오른쪽)는 연구 결과가 우려스럽다고 말했다.(ABC 뉴스: 글린 존스)
미국 의학 협회 소아과 저널(Journal of the American Medical Association Pediatrics)에 오늘 발표된 연구 결과에 따르면, 화면 시청 시간은 평균 3세 어린이가 하루에 성인 단어 1,100개, 발성 840개, 대화 194개를 빼앗을 수 있다고 합니다.

“이전 연구에서 우리가 알고 있는 것은 아이들이 초기 언어 발달에 있어서 더 많은 단어와 대화를 가질 수 있다는 것입니다. 그래서 우리는 그 숫자를 가능한 한 높게 보고 싶습니다”라고 Brushe 박사는 말했습니다.

평균적인 어린이는 하루에 5,000~35,000개의 단어를 듣습니다. 이는 잃어버린 단어의 의미가 다양할 수 있음을 의미합니다. 연구자들은 초등학교를 시작하는 호주 학생들의 4분의 1에 영향을 미치는 언어 지연과 학습 손실을 연결하는 데는 실패했습니다.

메리 브러쉬는 밝은 보라색 드레스를 입고 현대적인 라운지 룸에 앉아 있습니다.
Mary Brushe 박사는 부모와의 상호작용이 유아의 언어 능력 발달에 도움이 된다고 말합니다.(ABC News: Glyn Jones)
연구원들은 부모들에게 “테크노퍼런스(technoference)”(아이들이 다양한 주요 교육 기술을 개발하는 데 도움이 되는 대화를 방해하는 화면과 장치를 가리키는 용어)를 조심하라고 경고하고 있습니다.

“어쨌든 우리는 이메일 읽기, 문자 메시지 보내기, 조용히 하기 등 부모의 무음 화면 관련 활동을 포착할 수 없었기 때문에 아이들 주변에서 화면 사용 및 관련 ‘기술’이 얼마나 많이 일어나고 있는지 과소평가했을 것입니다. 웹사이트나 소셜 미디어를 스크롤하면서요.”라고 Brushe 박사는 말했습니다.

보다
지속 시간: 2분 5초2분 5초

시청: ABC 건강 저널리스트가 화면 시간이 어린이의 두뇌 발달에 어떤 영향을 미칠 수 있는지 논의합니다.
부모님은 충격적이라고 하더군요
퍼스의 아빠인 Callum Walley는 18개월 된 딸 Elizabeth가 매일 얼마나 많은 화면을 보는지 걱정하고 있지만 대부분의 바쁜 일하는 부모들처럼 일부는 필수입니다.

“상황이 조금 바빠질 때 우리를 위한 간단한 해결책입니다.”라고 그는 말했습니다.

“내가 직장에서 돌아왔을 때 Livy [엘리자베스]가 미친 듯이 날뛰고 있고 어떤 일을 처리하는 데 20분만 있으면 됩니다. 잠시만 입기만 하면 되는 쉬운 일이고 그녀는 마음을 진정시킵니다.”

Callum과 Lauren은 18개월 된 딸이 놀고 있는 동안 거실 바닥에 다리를 꼬고 앉아 웃고 있습니다.
Callum Walley는 화면 시간이 얼마나 적절한지에 대한 추가 지침이 도움이 될 것이라고 말했습니다.(ABC News: Glyn Jones)
새 아빠는 화면 시청 시간이 얼마나 많은지 부모들이 더 많은 조언과 지도를 받았으면 좋겠다고 말했습니다.

Callum과 같은 부모들에게 좋은 소식은 연구자들이 화면에 표시되는 내용을 신중하게 선택하여 교육적이며 질문에 답변하는 것이 화면 시간의 단점을 줄일 수 있다고 말합니다.

연구원들은 또 다른 중요한 팁은 배경 소음이 있을 때 TV를 끄고 대신 음악이나 팟캐스트를 듣는 것이라고 말했습니다.

Brushe 박사는 “이렇게 TV를 켜는 것은 아주 어린 아이들에게 주의를 산만하게 할 수 있기 때문에 동시에 두 가지 다른 일에 주의를 기울이는 데 어려움을 겪습니다.”라고 말했습니다.

“따라서 자녀가 TV가 켜져 있는 동안 놀거나 책을 읽고 있다고 생각하더라도 실제로는 자녀가 그 내용을 이해하지 못하고 있습니다.

이러한 활동 중 하나를 통해 완전한 혜택을 누릴 수 있습니다.”

더 적은 단어를 듣는다고 해서 장기적인 읽고 쓰는 능력 문제가 발생하지 않을 수도 있습니다.
화면 시간에 대한 연구 검토를 도왔던 퀸즈랜드 대학의 수석 강사인 Michael Noetel은 Brushe 박사의 논문이 화면 시간을 객관적으로 측정한 강력한 연구라고 말했습니다.

그러나 그는 몇 가지 약점이 있으며 더 적은 단어를 듣는 것이 반드시 나중에 읽고 쓰는 능력 문제로 해석되는지 여부는 확실하지 않다고 말했습니다.

18개월 된 엘리자베스는 바닥에 앉아 태블릿으로 만화를 보고 있습니다.
연구원들은 교육 콘텐츠를 선택하고 자녀의 질문에 대답하면 화면 시간의 단점을 완화할 수 있다고 말합니다.(ABC News: Glyn Jones)
Noetel 박사는 “단어를 적게 듣는 것이 어린이의 장기적인 읽고 쓰는 능력과 발달에 좋지 않다고 확실히 말할 수는 없습니다.”라고 말했습니다.

“여기서는 더 적은 단어를 들으면 아이들의 발달 속도가 느려질 것이라는 가정이 있으며 이것이 중요하다는 것을 시사하는 몇 가지 증거가 있습니다. 하지만 WHO 지침을 충족한다면 이 연구에 참여한 아이들은 원래보다 4% 더 적은 단어를 듣고 있었습니다. 그렇지 않으면.

“우리는 그것이 시간이 지남에 따라 의미 있는 읽고 쓰는 능력의 감소로 해석될 것이라고 확신하지 못합니다.”

​​​​​​어린이를 위한 화면 시간에 대한 호주의 지침:
2세 미만 어린이에게는 화면 시간이 없습니다.
2~5세 어린이의 경우 하루에 한 시간 이하
5~17세 어린이의 경우 하루에 2시간 이하의 앉아서 여가 활동을 하는 화면 시간(학교 공부 제외)
출처: 호주 가족학 연구소

세계보건기구(WHO)는 3세 어린이의 화면 시청 시간을 하루 1시간으로 제한할 것을 권장합니다. 호주에서는 2세 미만의 어린이에게는 화면 시청 시간을 금지하고 5세가 될 때까지 하루 1시간으로 제한하도록 지침에 나와 있습니다.

Noetel 박사는 화면 시간이 음식과 같은 방식으로 접근하는 것이 가장 좋다고 말했습니다. 부모는 더 교육적인 화면 시간을 선호하여 “나쁜” 화면 시간에 제한을 두는 것입니다.

“일부 화면은 다른 화면과 다른 작업을 수행합니다”라고 그는 말했습니다.

“수동적으로 TV를 시청하는 것이 아이들의 발달이나 건강에 좋지 않은 것 같지만 다른 것들은 다른 영향을 미치는 것 같습니다.

“교육용 앱과 같은 것들은 아이들의 학습에 도움이 됩니다.”

그는 이번 연구가 하루 중 모든 순간, 특히 유아기 동안 아이들과 대화해야 할 필요성을 강화했다고 말했습니다.

“아이들이 활동적이고 세상에 관심을 가질 때 우리가 아이들과 더 많이 이야기할수록 아이들은 더 빨리 배우고 인생의 모든 어려운 일을 더 잘 처리할 수 있습니다.”

보다
지속 시간: 6분 20초6분

검안사들은 과도한 화면 시청 시간이 어린이들의 시력 악화 급증에 기여하고 있다는 우려가 커지고 있습니다.
‘할 수 있을 때 전화기를 내려 놓으세요’
Brushe 박사와 팀은 추가 연구를 통해 답이 없는 질문에 대한 답변을 개발할 수 있습니다.

그들은 청소년들이 학교 교육을 받는 동안 화면 시청 시간이 미치는 영향을 추적하기 위해 나이가 들수록 연구 대상 어린이에게 돌아갈 계획입니다.

“우리는 이것이 단지 부모들이 일상생활에 대해 느끼는 죄책감을 가중시키는 또 하나의 문제가 아니라는 것을 확실히 하고 싶습니다.”라고 그녀는 말했습니다.

“우리는 이것이 많은 호주 가정에서 일어나고 있는 일임을 강조하고 대화를 장려하고 가능하면 전화를 내려놓고 자녀와 더 많은 대화를 나누기를 원합니다.”

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4시간 전 게시됨

Screen time robbing toddlers of language-building interactions with parents, study finds

By national education and parenting reporter Conor Duffy and the Specialist Reporting Team’s Alison Branley

Posted 4h ago4 hours ago

• In short: The average three-year-old could be missing out on hundreds of opportunities to talk to their parents each day thanks to modern screen use, Australian researchers have found.
• However experts say there is no evidence yet that hearing fewer words as a toddler is bad for a child’s long-term literacy and development.
• What’s next? The researchers plan on returning to the children in the study as they get older to track the impact of screen time during schooling.

Parents have been warned distracting children with devices and having more screen time can lead to them learning fewer words, according to new research.

More than 200 Australian families were tracked for two-and-a-half years with toddlers fitted with a device to record 16 hours a day of audio in the family home.

When the team from the Telethon Kids Institute waded through the 7,000 hours of audio they found toddlers in the study were averaging three hours of screen time a day, and that lost learning quickly added up.

“For the three-year-olds in our study, we showed that for one minute of screen time they were hearing seven fewer adult words, they were speaking five fewer words themselves and they were engaging in one less conversation each day,” senior research officer Mary Brushe said.

According to findings published today in the Journal of the American Medical Association Pediatrics, screen time could be robbing the average three-year-old of 1,100 adult words, 840 vocalisations and 194 conversations a day.

“What we know from previous research is that the more words and conversations that children can have the better when it comes to their early language development — and so we want to see those numbers as high as possible,” Dr Brushe said.

The average child hears between 5,000 and 35,000 words a day, meaning the significance of those lost words can vary. The researchers stopped short of linking the learning loss to the speech delay impacting a quarter of Australian students starting primary school.

Researchers are warning parents to beware of “technoference” — a term for screens and devices getting in the way of the conversations that help children develop a range of key educational skills.

“If anything, we have probably underestimated how much screen usage – and associated ‘technoference’ – is going on around children because we haven’t been able to capture parents’ silent screen-related activities, such as reading emails, texting, or quietly scrolling through websites or social media,” Dr Brushe said.

Parents say it’s a shock

Perth dad Callum Walley is concerned about how much screen time his 18-month-old daughter Elizabeth gets each day but like most busy working parents, some is a necessity.

“It’s a simple solution for us when things are getting a little bit hectic,” he said.

“When I’m getting back from work and Livy [Elizabeth] is running amok and you just need 20 minutes to get some stuff done, it’s just an easy thing to put on for a little bit and it does settle her.”

The new dad said he wished parents had more advice and guidance on how much screen time was too much.

The good news for parents like Callum is that researchers say carefully selecting what is on the screen so that it’s educational, and being there to answer questions, can lessen the downsides of screen time.

Researchers said another important tip was to turn off the television when it was just background noise and try music or a podcast instead.

“This [having the TV on] can be very distracting for very young children, so they really struggle to pay attention to two different things at the same time,” Dr Brushe said.

“So even though you think your child might be playing or reading while the TV’s on in the background, they’re actually not getting the full benefit of either of those activities.”

Hearing fewer words may not lead to long-term literacy problems

Michael Noetel, a senior lecturer at the University of Queensland who helped review studies on screen time, said Dr Brushe’s paper was a strong study that objectively measured screen time.

However, he said there were some weaknesses and it was not clear whether hearing fewer words necessarily translated into literacy problems down the track.

“We can’t say for sure that hearing fewer words is bad for a kid’s long-term literacy and development,” Dr Noetel said.

“The assumption here is that by hearing fewer words kids are going to develop less quickly and there’s some evidence to suggest that matters — but if you’re meeting WHO guidelines, then kids in this study were hearing 4 per cent fewer words than they were otherwise.

“We’re not really sure that would translate into a meaningful drop in literacy over time.”

​​​​​​Australia’s guidelines on screen time for kids:

• no screen time for children younger than two years
• no more than one hour per day for children aged two to five years
• no more than two hours of sedentary recreational screen time per day for five- to 17-year-olds (not including schoolwork)

Source: The Australian Institute of Family Studies

The World Health Organization recommends limiting screen time to one hour per day for three-year-olds. In Australia, guidelines advise no screen time for children under two, then limiting it to one hour per day until they are five years old.

Dr Noetel said screen time was best approached the same way as food, with parents putting limits on the “bad” screen time in favour of more educational screen time.

“Some screens are doing different things than others,” he said.

“Passively watching TV does not seem like it’s great for kids’ development or their health but other things seem to be having different effects.

“Things like educational apps do help kids learning.”

He said the study reinforced the need to talk to children at all points during the day, especially during the early years.

“When kids are active and up and attending to the world, the more that we talk to them, the faster they learn and the better they handle all the hard things in life.”

‘Put the phone down when you can’

Dr Brushe and the team may develop responses to those unanswered questions with further research.

They plan on returning to the children in the study as they get older to track the impact of screen time as young people move through their schooling.

“We do really want to make sure that this isn’t just another thing to add to the guilt that parents feel about their everyday life,” she said.

“We want to just highlight that this is something going on for a lot of Australian families and to encourage conversation and put the phone down when you can and talk more to your child.”

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Posted 4h ago